Arkiv | Konferanser RSS for this section

Skoleledere og forskning

researchED-logoOfte opplever vi som jobber i skolen at det er ting som ikke fungerer slik vi ønsker. Som skoleleder og rektor har vi ansvaret for å få det til å fungere. Det er vår jobb å finne en løsning. Det er vår jobb å sette det i system. Det er vår jobb å organisere systemet.

Forskning gir oss ofte mulige løsninger og sammenhenger som gjør at vi kan drive skolen fremover. Vi skoleledere må derfor holde oss orientert om hva annet som foregår både i den norske og den internasjonale skolen og sette dette sammen på en slik måte vi tror vil fungere.

Vi som jobber med skoleledelse må derfor også holde oss ekstra godt orientert og være tilstede i mulige kanaler hvor deling av erfaringer og forskning foregår. Internett og konferanser er kanskje de to viktigste arenaene. Vi skoleledere må være tilstede på begge disse arenaene. Vi må ta oss tid til dette.

Vi må også se oss rundt og se hva samfunnet krever av oss akkurat nå og hva trendene er rundt i land vi kan sammenlikne oss med. Vi ser at politikerne kanskje reagerer sent og med virkemidler knyttet opp mot politiske ideologier heller enn forskning.

Akkurat nå er det kanskje bruk av teknologi, lekser og feriemuligheter som er det som er mest i vinden. Hva som blir annerledes og hva som vil snu vet man ikke, men det er helt sikkert at vi i skolen her må finne mulige løsninger på disse utfordringene – basert på hva forskning sier har fungert en gang, et sted, med noen…

Lørdag 19. mars er det reasearchED Scandinavia i Gøteborg. Kommer du?

#edcampAsker kommer snart…

edcamp-Asker

Nå begynner det å nærme seg for #edcampAsker, Norges første edcamp. Vi har spredd budskapet i mange kanaler og nå håper vi virkelig at mange skolefolk på Østlandsområdet finner veien til Kunnskapssenteret i Asker lørdag 10. oktober klokken 10.00.

Les mer om edcamps og #edcampAsker her: http://bit.ly/edcampAsker
Meld deg på #edcampAsker her: http://bit.ly/edcampAskerregistrering

God lunsj
Det blir god lunsj med flere valgmuligheter og allergivennlig mat: Varm gryterett, salat med og uten kjøtt og med og uten pasta, baguetter med forskjellig pålegg.

Spennende emner
Det har kommet opp mange emner blant de som har meldt seg på så her er det duket for mange interessante samtaler og gode tips. Vi har foreløpig samlet innspillene i følgende overskrifter og problemstillinger.

  • Praktisk estetiske fag: Timefordeling, forutsigbarhet og progresjon.
  • Tegn til tale: Alternativ, supplerende kommunikasjon til alle?
  • Valg av IKT-plattform for bruk i skolen: iPad, Google Apps eller Ofice365?
  • Det globale klasserommet: Hvordan utnytte muligheten for delt skjerm mellom klasserom i ulike skoler og ulike land
  • TPO i klasserommet: Hvordan tilrettelegge i store elevgrupper
  • Karakterfri vurdering: Hvordan øke fokus på formativ, minske på summativ
  • twitter: Det foretrukne sosiale nettverket for skolefolk?
  • Ikke bare en fancy kladdebok: Hvordan bruke teknologi for å styrke læringsprosessen
  • Positiv forsterkning: Hvordan få til et slikt program på skolen?
  • Spill i undervisningen: Hvorfor skal vi ha lek og spill som del av skolehverdagen?
  • Reggio Emilio filosofi
  • Inkludering: Hvordan og hvorfor inkludere elever med spesielle behov
  • Sosial kompetanse som grunnleggende ferdighet
  • IKT og VFL: Hvordan utnytte IKT i arbeidet med vurdering for læring?
  • Fagovergripende kompetanser
  • Tverrfaglig undervisning
  • Skoleledelse
  • Fremtidens skole

researchED

researchED-logoI helgen har jeg deltatt på årets nasjonale researchED i London. researchED er en konferanse som skal forene forskning og pedagogikk, forskere og pedagoger på en slik måte at vi får snakket sammen og utviklet både oss selv som pedagoger og forskerne får pratet med grasrota høre hva vi tenker og hva vi ønsker.

Alt i alt var det en spennende konferanse med mange interessante innlegg og sesjoner. Det var ikke lett å velge seg innlegg og når man treffer andre konferansedeltaker som begynner å prate om andre innlegg får man lyst til å delta på enda fler.

Skole og forskning er det som står i høysetet når man er her og i ettertid ser jeg to ting jeg ønsker å skrive litt om:

  • Har lærere noe å lære av forskning
  • Kaster teknologi bort tiden vår (Mitt svar burde kanskje ikke være en hemmelighet…)

Jeg gleder meg til å arrangere researchED Scandinavia i Gøteborg lørdag 19. mars, men først blir det #edcampAsker lørdag 10. oktober.

researcED 2015 national conference i London

researchED-logo3 dager igjen og så er jeg og 800 andre på researchED 2015 national conference i London. Det ser jeg veldig frem til. researchED er en konferansetype som samler lærere og foredragsholdere som snakker om forskning og læring. Jeg har bestemt meg for å gå på følgende sesjoner:

  • Should teachers ignore all the research?
  • On what grounds? Building evidence in primary schools – panel discussion
  • Technology is wasting our time – panel discussion
  • Will the media ever get education?
  • #AskforEvidence: Helping teenagers develop their critical thinking skills
  • Learning and gender
  • The Demise of Evidence-based Education: a Premortem
  • Det var mye annet interessant også, men dette er de paralellsesjonene jeg har valgt ut. Planen er å legge ut flere blogginnlegg fra konferansen, i løpet av helgen og neste uke – så følg med.

Allerede lørdag 19. mars arrangeres researchED Scandinavia i Gøteborg så du har god tid til å melde deg på.

I mellomtiden kan du lese mer her: www.workingoutwhatworks.com/

Sommerferie, twitter, skole og #edcampAsker

Sommerferie

Da er det endelig sommerferie. Sjelden nytes den i landet kalt syden (ref. Are Kalvø), og nå er jeg for første gang i voksen alder i Spania. Her er det varmt, kanskje litt varmere enn jeg liker det best, men det er sommerferie – og tid for å tenke på skole.

Jeg må innrømme at etter at jeg ble rektor så er ikke lenger sommerferien samme avslapning som tidligere. Man blir opptatt av å tenke skole hele tiden. Man vil jo gjerne at ‘sin’ skole skal fungere så godt som overhodet mulig.

‘Min’ skole er jo liksom heller ikke ‘min’ lenger. Tilfeldighetene ville det at jeg bytter til en ‘ny’ skole samtidig som et større IKT-prosjekt er i gang på min ‘gamle’ skole. Det betyr at jeg denne høsten og sommerferien må ha to tanker i hodet på en gang:

  1. Behovene for oppfølging av 1:1, Google Apps og Chromebook på den ‘gamle’ skolen.
  2. Innkjøring og tilpasning til den ‘nye’ skolen.

Heldigvis er jeg vant til å ha mange tanker i hodet på en gang. Heldigvis liker jeg å jobbe mange timer. Heldigvis har jeg sosiale medier og i sær twitter som en hjelpende hånd.

Jeg synes det er synd ikke flere norske skoleledere er på twitter og at ikke flere skriver egne skoleblogger. twitter handler for det meste kun om skole og om pedagogikk. twitter handler heldigvis ikke så mye om den enkelte og dens sosiale sfære :-)

Jeg mener at våre ansatte har krav på å få vite hva vi tenker, hva vi mener og hvor vi vil. Dessverre strekker ikke skolehverdagen alltid til. Fellestid og planleggingstid brukes så godt vi bare klarer. Å få sagt de samme tingene til alle ansatte går ikke alltid. Derfor er jeg glad jeg har twitter og bloggen min. Da kan alle få førstehåndsinformasjon om hva jeg tenker og hva jeg mener :-)

  • De neste sommerferieukene skal jeg bruke til følgende:
  • twitre og retweete så mye jeg kan om skole
  • Blogge om ting jeg tenker på i sommer
  • Planlegge ny skolestart
  • Planlegge oppfølging av IKT på ‘gammel’ skole
  • Detaljplanlegge speiderhøsten
  • Begynne planlegging av #edcampAsker – Norges første edcamp. Les mer her og her og her.
  • + noen andre små arrangementer…

GOD SOMMER til alle ansatte – ‘gamle’ og ‘nye’ :-)

#edcampAsker

2015-04-16 22.02.12
EdCamp – unconference
Det siste året har jeg blitt fascinert  av det de i USA har valgt å kalle en edcamp – education camp. Det er laget noen prinsipper over hva som skal til for at et skoleseminar kan kalles en edcamp. Hovedprinsippet er basert på en unconference-modell – på norsk en slags ‘ikke-konferanse’.

Ingen forelesere
En edcamp skal ikke koste penger for deltakerne. På en edcamp betaler man ikke for å få inn forelesere. Programmet for en edcamp blir til om morgenen for konferansen da det er deltakerne selv som bidrar med det de gjerne vil snakke om. Hver sesjon styres ikke av enkeltpersoner, men av gruppen. En på sesjonen er tilrettelegger. Kanskje ønsker gruppen at tilretteleggeren skal legge frem litt, kanskje ikke. Kanskje man bare begynner å samtale om emnet. Deltakerne på sesjonen bestemmer.

EdCamp35 i Canada
Jeg har gått noen måneder med en ide om å starte en edcamp her i Norge for å se om vi som jobber i  den norske skolen kan klare å nyttiggjøre oss av den samme modellen. For å føle meg trygg nok på å kunne sette opp og gjennomføre en slik edcamp har jeg i helgen vært i Langley nær Vancouver i Canada og deltatt på edcamp35. Jeg har vært med på å arrangere og fasilitere på forhånd og som deltaker under selve konferansen.

edcamp i Norge – #edcampAsker
Det ga mersmak og derfor kommer jeg til å gå videre med #edcampAsker, som dere finner innbydelsen til her: bit.ly/edcampAsker

Mer om #edcampAsker vil komme etter hvert her på bloggen, på twitter og i innbydelsen. Nå er det opp til deg å melde deg på :-)

2015-04-18 10.57.38

IMG_20150418_185204

EdCamp35 – Thank you

IMG_20150418_185204

Normally I write this blog in Norwegian but this blogpost will be in English in honour of the team behind EdCamp 35 in School District 35, Langley, British Columbia, Canada and all the welcoming, open and interesting people I have met and talked to this weekend.

I arrived at R. E. Mountain High School on Friday where I had volunteered to help out with setting up for EdCamp35. The seven organizers, Shawn, Magdy, Ngaire, Katherine, Victoria, Nick and Chris, had agreed to let me be a part of their team for the weekend, and they really came through. They took such good care of me and really helped me to get an understanding of what an EdCamp is and what an EdCamp should be like.

I did not primarily go to this edcamp to learn new stuff from the sessions. I really wanted to see an edcamp in person and get to know how this really works. But I am glad to say that I even learned something from the sessions. Especially the session where we talked about screen time for both the students and for ourselves as adults.

I am so glad to have made new friends in learning and it feels so good. It helps broaden the world we live in to see other educators just as interested in the future of schools as yourself.

What is most important to me is that everybody was there to get inspired. Everybody wanted to learn something new. Everybody sacrificed a warm and sunny Saturday of Spring to learn more and to get inspired.

A few weeks ago, I came across this quote on twitter that said: ‘Not every engaged teacher is on twitter, but every teacher on twitter is engaged’. I think this doesn’t only apply to twitter, but also educational chats on other social media, and the fact is that also at EdCamp35, all the teachers, administrators and parents where extremely engaged and very easy to talk to.

I got a lot of new ideas that I am going to take with me when it comes to organizing a Norwegian EdCamp.

Any Canadian educators crazy enough are welcome to join us in October at #edcampAsker to see how we are doing :-)

2015-04-18 16.14.42